Ուխտ դեպի Օշական

Տեսանյութը ՝Ծաղիկ Գասպարյանի բլոգից:

Реклама

Հունիսիկ լողափ 5+6

 «Իմացումի հրճվանք» ծրագրի կրտսերների «Հունիսիկ» ստուգատես

Անցկացման վայրերը՝ Հյուսիսային, Հարավային, Արևմտյան դպրոցներ, Քոլեջ

Օրը՝ Հունիսի 21

Ժամը՝ 11:00-12:30

Մասնակիցներ՝

Արևմտյան դպրոց-պարտեզի 5-6 տարեկաններ, Սրբուհի Ներսիսյան, Ծաղիկ Գասպարյան
Հարավային դպրոց-պարտեզի 5-6 տարեկաններ, Սեդա Խաչատրյան, Թամարա Մարիմյան
Հյուսիսային դպրոց-պարտեզի 5-6 տարեկաններ, Մանուշակ Աբրահամյան, Ռուզաննա Աբրահամյան, Դիանա Գևորգյան
Քոլեջի 5-6 տարեկաններ, Փիրուզա Հարությունյան, Սոնա Քեհեյան, Անահիտ Գրիգորյան, Լիլիա Զախարյան, Տաթև Սահակյան, Լիլիթ Մովսիսյան

Ծրագրում՝

  1. Լողափնյա նախավարժանք, խաղեր
  2. Լողազգեստների fashion ցուցադրություն
  3. Նախավարժանք, ցնցուղ, լող

Խաղ 1
Յուրաքանչյուր շարքից 1 սովորող թասիկը ձեռքին վազելով մոտենում է ջրով լիդույլին,թասիկով ջուր վերցնում, վազելով հետ է վերադառնում` թասիկի ջուրը  դատարկելով դատարկ դույլի մեջ, դատարկ թասիկը փոխանցում է ընկերոջը:

Խաղ 2
Սովորողներն իրար հետևից շարքով նստում են գետնին։ Առաջին նստած սովորողի մոտ դրվում է դույլով ջուր, իսկ վերջին սովորողի մոտ՝ դատարկ դույլ։ Փոքրիկ թասիկով (կամ բաժակով) սովորողը վերցնում է ջուրը  և այն գլխի վրայով առանց ետ նայելու, փոխանցում է հետևում նստած սովորողին։ Այդպես փոխանցելով առջևի դույլի միջի ջուրը պետք է լցվի հետևում դրված դատարկ դույլի մեջ։

fashion-ցուցադրություն՝ սովորողները ցուցադրում են իրենց լողազգեստները, լողի պարագաները, պառկում սրբիչներին, նախավարժանքից հետո ցնցուղ են ընդունում և ցատկում լողավազանը:

«Օշական» ֆլեշմոբ

«Ուխտ դեպի Օշական» ուսումնական ճամփորդությունն ամփոփելու համար, առաջարկում եմ մասնակցել ֆլեշմոբին:
1. Ո՞ր մարզում է գտնվում Օշական գյուղը:
2. Ո՞ր եկեղեցին է գտնվում Օշականում:
3. Ո՞վ է Մեսրոպ Մաշտոցը:
4. Ո՞վ է կառուցել սուրբ Մեսրոպ Մաշտոց եկեղեցին:
5. Ո՞ւմ դամբարանն է գտնվում եկեղեցու խորանի տակ:
6. Ի՞նչ է կոչվում գյուղ մտնող ճանապարհին կանգնեցված հուշակոթողը:
7. Ինչու՞ է հուշկոթողի վրա գրված 1962 թիվը:
8. Ինչու՞ են հուշակոթողի վրա բացակայում ՈՒ, ԵՎ, Օ, Ֆ տառերը:
9. Ի՞նչ նշան է պատկերված հուշակոթողի վրա:
10. Ինչպե՞ս է կոչվում Օշականի միջով հոսող գետը:
11. Ո՞ր գետի մեջ է թափվում Քասաղ գետը:
12. Ի՞նչ է կոչվում Օշականում գտնվող բլուր-հնավայրը:
13. Ինչպե՞ս է կոչվում հնավայրի բարձունքից երևացող կիրճը:
14. Ո՞ր սարերն են երևում հնավայրի բարձունքից:

Ուխտ դեպի Օշական

«Բարձունքի հաղթահարում» ուսումնական նախագիծ

Վայրը՝ Օշական
Երթուղիները`
Տարբերակ 1-ին`Մալաթիա-Սեբաստիա-Աջափնյակ- Քասախ- Պռոշյան-Աշտարակ- Օշական
Տարբերակ 2-րդ` Մալաթիա-Սեբաստիա-Արգավանդ- Գեղանիստ- Ազատաշեն- Խաչփառ- Հայանիստ- Ոսկեհատ- Վաղարշապատ- Շահումյան- Դաշտ- Օշական
Տարբերակ 3-րդ` Մալաթիա-Սեբաստիա-Արգավանդ-Մասալեռ- Վաղարշապատ- Շահումյան- Դաշտ-Օշական

111

Նախագծի մասնակիցները՝ Արևմտյան դպրոցի 5-6տարեկաններ

Նպատակը՝  Հայրենաճանաչություն, մասնակցություն «Բարձունքի նվաճում», «Գետը համայնքում» նախագծերին: Նշված նախագծերի արդյունքում,  ազդել, փոխանցել նոր վարքագիծ: Ուսումնական ճամփորդության ընթացքում միասին նոր միջավայրում, քայլելու, միասին լինելու, գործելու, տեղանքը խնամելու,  խոչընդոտները հաղթահարելու, միմյանց օգնելու կարողությունների, հմտությունների ձեռք բերում:

Խնդիրները՝ Գործունեությանը նախապատրաստվելու կարողության ձևավորում
• Թիմային (խմբով) աշխատելու (հանդես գալու) կարողությունների ձևավորում
• Ընտանիքին ներգրավելով ուսումնական գործընթացին՝ դարձնել դրա մասնակիցը
• Ճամփորդական, արշավային կանոնների յուրացում ու իրագործում

Նախագծի իրականացման փուլերը՝
• Նախապատրաստում
• Ճամփորդություն
• Ամփոփում

Սովորողների նախնական կարողություններ և հմտություններ
• Կարողանա կազմել ճամփորդության համար անհրաժեշտ պարագաների ցանկը (խմբով)
• Ճամփորդության համար կանոններ մշակել
• Թվային ֆոտոխցիկով, հեռախոսով լուսանկարել
• Ճամփորդության մասին մի քանի նախադասությամբ պատմել, տեսածը նկարել, ծեփել

Նախագծի իրականացումն ըստ գործունեության ոլորտների
Մայրենի
• Պատմել իր տեսածի, ստացած տպավորությունների մասին
Մաթեմատիկա
• Հաշվել, համեմատել, չափել շրջապատում հանդիպող առարկաները՝պուրակի տառերը, ծառերը, բլուրները, ցուցանակները և այլն
Ես և շրջակա աշխարհը
• Ճանաչել, ծանոթանալ տեղանքին, անհրաժեշտության դեպքում իրականացնել հանրօգուտ աշխատանք
• Ճամփորդական, արշավային կանոններ մշակել ու կիրառել
ՏՀՏ
• Ֆոտոխցիկի, ձայնագրիչի կիրառություն

Ընթացքը՝

Փուլ 1-ին՝ Նախապատրաստում

  • Ճամփորդության վայրի մասին  տեղեկությունների փոխանցում
    Ճամփորդության համար անհրաժեշտ պարագաների ցանկի կազմում (խմբով)
  • Ճամփորդության  կանոնների մշակում
  • Ծանոթացնում Մեսրոպ Մաշտոցին, նրա գործունեությանը
  • Ճանապարհի քարտեզի կազմում, դիտարկում

Փուլ 2-րդ՝ Ճամփորդություն

  • 1-ին կանգառ՝ Հայոց այբուբենի հուշակոթող
    Շրջակա միջավայրի մաքրություն ենք իրականցնում, ընթերցում ենք հուշակոթողի վրա գրված տառերն ու արտահայտությունները, ծանոթանում ստեղծման պատմությանը
  • 2-րդ կանգառ՝  Սուրբ Մեսրոպ Մաշտոց եկեղեցի, տառերի պուրակ
    Եկեղեցու բակում հանդիպում ենք քահանային, ստանում ենք նրա օրհնությունը, երգում ենք «Այբ, բեն, գիմ», «Հայր Մեր» երգերը, շրջում ենք տառերի պուրակով, գտնում մեր անվան առաջին տառը
    3-րդ կանգառ՝ Դիդի Կոնդի բարձունքի ստորոտ
    Քայլում ենք դեպի բարձունքի  ստորոտին գտնվող 14-րդ դարի մատուռ, ապա՝ բարձունքի գագաթի Գրիգոր Լուսավորիչ եկեղեցի, հեռադիտակով դիտում ենք բարձունքից երևացող տեսարանը, անվանում և հաշվում  երևացող սարերը, կիրճը, գետը, գյուղը
  • 4-րդ կանգառ՝ Օշականի ձոր
    Ձորում էկոհայրենագիտկան աշխատանք ենք իրականացնում, «Գետը համայնքում»

Փուլ 3-րդ Ամփոփում՝ «Օշական» ֆլեշմոբի մասնակցություն, ֆոտոպատումների, պատումների, տեսաֆիլմերի ստեղծում, հրապարակում բլոգում, ենթակայքում

 

 

 

Ծնողական սեմինար

Հարգելի ծնողներ, հունիսի 13-ին, ժամը 16։30-ին, հրավիրում ենք սեմինար-քննարկման։

ծնողական սեմինար

Արևմտյան  դպրոցի կանոնադրություն